Das Jugendprojekt „Kalender setzen Zeichen“ sucht Zeitzeugen, die die Zeit des Nationalsozialismus miterlebt haben, sowie Zeitgenossen, die Hinweise auf judenfeindliche Stimmungen oder auf eine friedliche Koexistenz verschiedener Religionen und Kulturen in Berlin Mitte oder den angrenzenden Bezirken geben können.

Mit dem Projekt „Kalender setzen Zeichen“ nimmt das KREATIVHAUS zum dritten Mal in Folge unter der Leitung des Kulturpädagogen Frank Schikore in Kooperation mit der Weiterführenden Evangelischen Schule Berlin Zentrum am Jugendprogramm „Zeitensprünge“ der Stiftung Demokratische Jugend teil.

Im diesjährigen Projekt werden die Jugendlichen nach subtilen Formen und Spuren für antisemitische Haltungen in der Mehrheitsgesellschaft suchen und dabei das Schicksal deportierter Juden und ihrer Helfer erforschen. Ausgehend von Gesprächen mit ZeitzeugInnen, Ausstellungsobjekten, Fotos und Texten von Gedenkstätten entwickeln die Jugendlichen im Laufe des Projekts ein Fotokalenderbuch mit zusätzlichen vom Handy aufrufbaren Multimediainhalten und setzen damit Zeichen gegen subtile Formen des Antisemitismus.

„Vom Wir zum Ich zum Wir“
ist ein Angebot für Mütter mit kleinen Kindern im Heinrich-Heine-Viertel.

Wir laden Euch mit einem kostenlosen Rahmenprogramm ein, bei uns anzukommen, loszulassen und loszulegen.

Ziel ist es, auf der Basis Eurer Bedürfnisse Gelegenheiten für die persönliche Weiterentwicklung zu gestalten.

Wir Projektleiterinnen sind selber Mütter mit multikulturellem Hintergrund und reicher Erfahrung im Auf und Ab der Lebensphasen.
 

Ein Projekt zur politischen Bildung für SchülerInnen der 7. – 12. Klassen

Wir befinden uns mitten in einem Aushandlungsprozess, was die DDR war und was von ihr erinnert werden sollte.
Nach wie vor stehen sich sehr widersprüchliche Positionen gegenüber.
Unter diesen Umständen ist es für Jugendliche nicht leicht, eine kongruente Vorstellung von der Geschichte zu entwickeln, die sich naturgemäß aus vielen unterschiedlichen Geschichten zusammensetzt.
Wenn darüber hinaus das noch immer problematische Zusammenwachsen alter und neuer Länder der Bundesrepublik erfolgreich sein soll, ist – gerade für junge Menschen – nicht nur der Blick nach vorn, sondern auch der Blick zurück wichtig.

Die Organisatoren des Projektes MauerSegler haben sich zum Ziel gesetzt, Jugendlichen einen Faden in die Hand zu legen, an dem sie sich im Anschluss an das Projekt selbständig vorantasten können, um sich ein komplexes Verständnis von der Teilung Deutschlands und seiner Hauptstadt zu verschaffen.

Aus einer amerikanischen Subkultur der 80er Jahre ist Graffiti eine ernst zu nehmende Kunstrichtung geworden.
Im KREATIVHAUS wird diese Bewegung auf legaler Ebene gefördert, alle großen Außenfassaden der Einrichtung werden mit bleibenden Wandmalereien aus der Sprühdose bereichert.

Die Graffiti-Künstler „Weib79“ und „Cemnoz“ leiten Ferienkurse für Jugendliche von 13 - 17 Jahren, in deren Rahmen Entwürfe gemeinsam realisiert werden.

Seit mehr als acht Jahren wird das Projekt „Spielend Sprache Lernen“ in Kindertagesstätten durchgeführt.
Es hat zum Ziel, Kindern mit Sprachförderbedarf bereits im Vorschulalter auf spielerische Art und Weise die deutsche Sprache näher zu bringen.
Das Programm hilft, die Kinder für die Schule fit zu machen und ist besonders für Kindertagesstätten und Grundschulklassen mit überdurchschnittlich hohem Anteil an Kindern mit Sprachförderbedarf und/oder nichtdeutscher Herkunft geeignet.

Ziel des Projektes ist es, Kitakindern mit kreativen Methoden den Übergang in die Grundschule zu erleichtern.

Dazu erarbeiten Grundschul-Eingangsklassen und Kita-Vorschulkinder gemeinsam ein Theaterstück, abwechselnd in den Räumen von Kita und Schule, dadurch lernen die Kitakinder die Schule und die Schulsituation kennen.

Durch Mitwirkung bei der Ausstattung und bei gemeinsamen Aufführungsnachmittagen werden auch die Eltern in das kulturpädagogische Angebot einbezogen.

Das Projekt andersART wendet sich an Menschen mit geistiger Behinderung oder psychischer Erkrankung.
Es sollen vor allem Kreativität und Fantasie gefördert werden.

Mithilfe verschiedener Methoden, wie Pantomime, Wahrnehmungsübungen, Konzentrations- und Geschicklichkeitsspielen, werden neue Gruppenerlebnisse möglich.

TeilnehmerInnen aus Pflegeheimen, Wohn- und Tagesstätten sowie anderen Einrichtungen lieben die Möglichkeit, sich spielerisch, musikalisch und gestalterisch zu betätigen.

Der Ampelwicht unterwegs

Der ständig zunehmende Verkehr erfordert vor allem von unseren Kleinen immer größere Aufmerksamkeit, schnelleres Reaktionsvermögen und erhöhte Konzentration. Darum kümmert sich das Projekt „Peddy Go, der Ampelwicht“.

Das Team widmet sich mit spiel- und theaterpädagogischen Mitteln der Verkehrserziehung, der Verbesserung der Verkehrssicherheit und der Mobilität von Berliner und Brandenburger Kindern an Kindertagesstätten und Grundschulen.
Darüber hinaus bieten die „Ampelwichte“ auch Spielaktionen auf öffentlichen Festen und Veranstaltungen an.
Je nach Altersgruppe und Lebensumfeld der Kinder stellen die MitarbeiterInnen in Absprache mit den Einrichtungen ein individuelles Programm aus erprobten Modulen zusammen. Es werden Straßenverkehrsregeln gelernt und die Wahrnehmungs-, Bewegungs- und Sozialkompetenz der Kinder gefördert.

Da eine Vielzahl von spielerischen Übungen zur Verfügung steht, kann Peddy Go Kinder einer Einrichtung mehrmals besuchen und so das Erlernte festigen.

Sie können den Ampelwicht mobil buchen. Fragen Sie uns!

Der Projektbereich „Arbeit und Bildung“ unterstützt und vermittelt Menschen aus dem 2. Arbeitsmarkt in Arbeitsgelegenheiten im pädagogischen und soziokulturellen Bereich.

Die gemeinnützigen und zusätzlichen Einsätze erstrecken sich über die Bereiche Kita und Schule, kulturelle und soziokulturelle Einrichtungen, SeniorInnen-, Pflegeeinrichtungen und Krankenhäuser bis hin zu Behinderteneinrichtungen.

Unser Ansatz und Auftrag bei der Vermittlung, Begleitung und Qualifizierung Arbeitssuchender bezieht die Ressourcen der TeilnehmerInnen ein. Wir entwickeln vorhandene Fähigkeiten weiter, um ihnen dadurch einen besseren Zugang zum 1. Arbeitsmarkt zu schaffen.

Gegenstand des Projekts „Theater und Geschichten“ ist die selbständige Entwicklung von Theater-Programmen wie z.B. die Erarbeitung eines Theaterstücks, kurzer Szenen sowie eines Mitmach-Theaters.

Zielgruppe - neben den allgemeinen Gäste des Hauses  - sind auch Schulen, Kitas, Senioreneinrichtungen und andere gemeinnützige Institutionen.

Die Gruppe befasst sich nicht nur mit Regie, Schauspiel, Dramaturgie und Theaterpädagogik, sondern auch mit  der Ausstattung (Bühnenbild, Maske und Kostüm) sowie der Projektstrukturplanung und ihrer Umsetzung.

Die kulturpädagogischen Mitarbeiter übernahmen folgende Aufgaben:

• Entwicklung von kultur- und theaterpädagogischer Angebote
• Probe und Aufführung von Theaterstücken
• Durchführung spielpädagogischer Angebote
• Mitgestaltung von Kostüm, Maske und Bühnenbild
• Betreuung der hausinternen Events

Kernaktivität des Projekts war die Entwicklung und Umsetzung  des Heinrich Zille gewidmeten Theaterstücks "Montags bei Boulettenelse". Inszenierung: Sükriye Dönmez.

Das Projekt AktionsRaum, dessen Konzept den Ansatz der ganzheitlichen Kreativitätsförderung und sozialen Kulturarbeit verfolgt, nutzt Spiel und Theater als Formen ästhetischer Bildung.

In diesem Sinn fungieren Spiel und Theater als aktive Lebenshilfen und fördern die Entwicklung von Toleranz, Konfliktfähigkeit, Fantasie, Humor und sozialer Verantwortung.

In der Projekt- und Gruppenarbeit bietet der AktionsRaum Freiräume für sinnliche Wahrnehmung, entwickelt die soziale Kompetenz sowie die Kommunikations- und Interaktionsfähigkeit der Kinder.

Der AktionsRaum wendet sich insbesondere an  beeinträchtigte bzw. sozial benachteiligte Kinder.
Darüber hinaus gestalten unsere Fachkräfte Ferienprogramme und Klassenfahrten mit.

Adresse:
Kongostraße 28
13353 Berlin-Wedding
Telnr.: 030 56735152
Web: www.kreativhaus-berlin.de/aktionsraum/

Der KREATIVHAUS e.V. ist Träger des Projekts AktionsRaum.

„Helden 2010“ ist ein Projekt für Kinder und ältere Menschen in Berlin.
Seit April 2008 treffen sich die intergenerativen Gruppen und tauschen sich bis zum Sommer 2010 zu ihren Sichtweisen aus.

Ausgehend von der Frage nach den „Helden“ der jeweiligen Generation werden - mit Hilfe von Zeitzeugenarbeit und verschiedenen kultur- und medienpädagogischen Methoden - Themen wie Vorbilder, Werte, Zukunftspläne und -ängste bearbeitet.