Sprachförderung durch Bewegung in der Kleinkindpädagogik

Kleinkinder erschließen sich ihre Umwelt in erster Linie durch Bewegung, d.h. durch den Bewegungssinn (Körperschema, Gleichgewicht, Raum-Lage-Orientierung). Psychomotorik spricht genau diese Bereiche an und fördert damit Bewegung und Sprache. Mit einfachen Materialien werden Beispiele für den pädagogischen Alltag erprobt.
„Zweckfreie“ Materialien mit hohem Aufforderungscharakter bieten Kindern die Möglichkeit, ihre Phantasie spielen zu lassen und damit zu eigenmotivierter, handlungsbegleitender Sprache zu kommen.

Durch gezielte Förderung des Bewegungssinnes wird also stets auch Sprache angeregt. Alte und neue Bewegungslieder und –spiele runden den Praxisteil ab.
Theoretisch wird aus verschiedenen Blickwinkeln der Zusammen-hang von Bewegung und Sprache beleuchtet.
Alle Angebote sind praxiserprobt und berücksichtigen die Alltagsbedingungen in den Einrichtungen. Die Inhalte der Weiter-bildungstage werden gemeinsam schriftlich fixiert.

Dozentin: Astrid Schulze